Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revisionBoth sides next revision | ||
artistic_experiences_with_people_with_autism [2018-04-28 17:37] – rasa | artistic_experiences_with_people_with_autism [2018-06-04 16:20] – rasa | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
==== Artistic Experiences With People With Autism ==== | ==== Artistic Experiences With People With Autism ==== | ||
- | **Ongewenst (working title)** | ||
- | **Tussen Neurodiversiteit en biodiversiteit.** | + | **===== (On)gewenst. ===== |
+ | ** **Tussen Neurodiversiteit en biodiversiteit.** | ||
+ | //verkeerd :abuis, abusief, averechts, faux, fout, foutief, incorrect, mis, ongewenst, onjuist, onwaarongewild (bn) : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Geen enkele ouder wenst een kind met een neurologische stoornis. Net als geen tuinier een land met " | ||
+ | |||
+ | Onze omgang met mensen met autisme lijkt erg veel op de acties die wij in onze tuin praktizeren. Wij begrijpen dat deze mensen bestaan maar willen er erg weinig mee te maken hebben en liefst willen we ze ergens verstoppen en niet te vaak horen of zien. Net als in de strijd tegen onkruid waren er in onze geschiedenis periodes waar ook deze mensen werden bedreigd met chemische vernietiging. | ||
+ | |||
+ | Door onderzoek en het leren kennen van biodiversiteit in de natuurlijke omgeving ontstaat een groter begrip voor locale vegetatie wat dan weer een meer inclusief landschap voortbrengt, | ||
+ | |||
+ | Neurodiversiteit net als biodiversiteit is een noodzakelijk element van onze samenleving en maatschappij. In mijn onderzoek wil ik deze metafoor verder uitwerken en in beeld brengen voor een beter begrip van elkaar. Ik will me concentreren op hoe een **Gewenste** wereld van Neurodivesiteit zou uitzien en welke inspirerende samenwerkingen kan het brengen. | ||
+ | |||
+ | < | ||
+ | Full article here http:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {{: | ||
Line 18: | Line 35: | ||
- | |||
- | {{: | ||
Line 31: | Line 46: | ||
- | < | + | < |
- | Full article here http:// | + | |
Line 38: | Line 53: | ||
- | Documentatie en visualisatie van **Een digitale doe beurs** in samenwerking met DIGIDAK, Digital Belgium en ‘tpASSt op **13 April 2018** in Geel. Ik was gevraagd een dag lang enkele mensen te volgen en hun ervaringen en activiteiten in beeld te brengen. | + | Documentatie en visualisatie van **Een digitale doe beurs** in samenwerking met DIGIDAK, Digital Belgium en ‘tpASSt op **13 April 2018** in Geel. |
{{: | {{: | ||
Line 44: | Line 59: | ||
- | Workshop **" | + | Workshop **" |
+ | |||
+ | Een dag lang experimenten met analoge en digitale fotografische processen als documentatie van andere activiteiten van de workshop. | ||
- | In samenwerking met Tim Van der Schraelen (een jonge fotograaf met ASS https:// | ||
{{: | {{: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **04-10 June** | ||
+ | |||
+ | Het begint hier. | ||
+ | |||
+ | {{: | ||
**Onderzoek vragen** | **Onderzoek vragen** | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{: | ||
+ | |||
+ | |||
+ | **//How can we by talking about the understanding of biodiversity inspire wishful shift in understanding Neurodiversity?// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | < | ||
+ | |||
+ | -There is no “normal” or “right” style of human brain or human mind, any more than there is one “normal” or “right” ethnicity, gender, or culture. | ||
+ | |||
+ | -The social dynamics that manifest in regard to neurodiversity are similar to the social dynamics that manifest in regard to other forms of human diversity (e.g., diversity of race, culture, gender, or sexual orientation). These dynamics include the dynamics of social power relations – the dynamics of social inequality, privilege, and oppression – as well as the dynamics by which diversity, when embraced, acts as a source of creative potential within a group or society. **Nick Walker in notes ON NEURODIVERSITY, | ||
+ | |||
Line 72: | Line 109: | ||
- | **// | + | **// |
< | < | ||
+ | |||
+ | https:// | ||