Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revisionBoth sides next revision | ||
artistic_experiences_with_people_with_autism [2018-04-30 12:57] – rasa | artistic_experiences_with_people_with_autism [2018-05-02 12:48] – rasa | ||
---|---|---|---|
Line 3: | Line 3: | ||
- | ===== **Ongewenst | + | **===== Ongewenst. ===== |
+ | ** **Tussen Neurodiversiteit en biodiversiteit.** | ||
+ | //verkeerd :abuis, abusief, averechts, faux, fout, foutief, incorrect, mis, ongewenst, onjuist, onwaarongewild (bn) : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Geen enkele ouder wenst een kind met een neurologische stoornis. Net als geen tuinier een land met " | ||
- | Geen enkele ouder wenst een kind met een neurologische stoornis. Net als geen tuinier een land met " | ||
Onze omgang met mensen met autisme lijkt erg veel op de acties die wij in onze tuin praktizeren. Wij begrijpen dat deze mensen bestaan maar willen er erg weinig mee te maken hebben en liefst willen we ze ergens verstoppen en niet te vaak horen of zien. Net als in de strijd tegen onkruid waren er in onze geschiedenis periodes waar ook deze mensen werden bedreigd met chemische vernietiging. | Onze omgang met mensen met autisme lijkt erg veel op de acties die wij in onze tuin praktizeren. Wij begrijpen dat deze mensen bestaan maar willen er erg weinig mee te maken hebben en liefst willen we ze ergens verstoppen en niet te vaak horen of zien. Net als in de strijd tegen onkruid waren er in onze geschiedenis periodes waar ook deze mensen werden bedreigd met chemische vernietiging. | ||
+ | |||
Door onderzoek en het leren kennen van biodiversiteit in de natuurlijke omgeving ontstaat een groter begrip voor locale vegetatie wat dan weer een meer inclusief landschap voortbrengt, | Door onderzoek en het leren kennen van biodiversiteit in de natuurlijke omgeving ontstaat een groter begrip voor locale vegetatie wat dan weer een meer inclusief landschap voortbrengt, | ||
+ | |||
Neurodiversiteit net als biodiversiteit is een noodzakelijk element van onze samenleving en maatschappij. In mijn onderzoek wil ik deze metafoor verder uitwerken en in beeld brengen voor een beter begrip van elkaar. | Neurodiversiteit net als biodiversiteit is een noodzakelijk element van onze samenleving en maatschappij. In mijn onderzoek wil ik deze metafoor verder uitwerken en in beeld brengen voor een beter begrip van elkaar. | ||
+ | < | ||
+ | Full article here http:// | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | {{: | ||
Line 23: | Line 35: | ||
- | |||
- | {{: | ||
Line 38: | Line 48: | ||
< | < | ||
- | < | ||
- | Full article here http:// | ||
Line 45: | Line 53: | ||
- | Documentatie en visualisatie van **Een digitale doe beurs** in samenwerking met DIGIDAK, Digital Belgium en ‘tpASSt op **13 April 2018** in Geel. Ik was gevraagd een dag lang enkele mensen te volgen en hun ervaringen en activiteiten in beeld te brengen. | + | Documentatie en visualisatie van **Een digitale doe beurs** in samenwerking met DIGIDAK, Digital Belgium en ‘tpASSt op **13 April 2018** in Geel. |
{{: | {{: | ||
Line 51: | Line 59: | ||
- | Workshop **" | + | Workshop **" |
In samenwerking met Tim Van der Schraelen (een jonge fotograaf met ASS https:// | In samenwerking met Tim Van der Schraelen (een jonge fotograaf met ASS https:// |