Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revisionBoth sides next revision | ||
michka:games-for-the-future [2020-01-24 08:46] – michka | michka:games-for-the-future [2020-04-06 08:28] – michka | ||
---|---|---|---|
Line 3: | Line 3: | ||
===Hacker " | ===Hacker " | ||
- | Avec [[https:// | + | Avec [[https:// |
- | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier pour inviter à une gestion plus durable et moins utilitariste de la forêt. | + | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier |
* Comment " | * Comment " | ||
Line 14: | Line 14: | ||
* Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | * Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | ||
* Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | * Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | ||
+ | |||
+ | ==Quelques mois plus tard== | ||
+ | |||
+ | Lors du Skype du 5 avril 2020, Mikhaël a rappelé notre intention de janvier comme suit: | ||
+ | * S’extraire du lien utilitariste au vivant. | ||
+ | * Trame Morizotienne = comment rentrer en interaction ? | ||
+ | * « Les formes de vie qui ne servent pas nos intérêts (et qui peut le dire ?) ne sont pas nos ennemis. » | ||
+ | * Gamifier la recherche d’optimums. | ||
+ | * « On prend le jeu pour aborder des enjeux contemporains. » | ||
+ | * « On le prend comme un moyen réel, concret, et hyper-pragmatique pour agir. » | ||
+ | * Quelles sont les briques de compétences ? Quel jeu pour les mettre en lumière ? | ||
===Jeux d' | ===Jeux d' | ||
Line 21: | Line 32: | ||
Ça nous a fait penser au jeu de la ficelle, à un jeu de gestion de stock de poissons que Michka avait croisé quelque part (ça pourrait être [[https:// | Ça nous a fait penser au jeu de la ficelle, à un jeu de gestion de stock de poissons que Michka avait croisé quelque part (ça pourrait être [[https:// | ||
- | En creusant un peu, Michka a trouvé dans ses dossiers trois jeux de sensibilisation : le jeu de la ficelle (système alimentaire mondial), le jeu du commerce mondial (inégalités dans le système de commerce mondial), | + | En creusant un peu, Michka a trouvé dans ses dossiers trois jeux de sensibilisation : |
+ | * **le jeu de la ficelle** (système alimentaire mondial), | ||
+ | * **le jeu du commerce mondial** (inégalités dans le système de commerce mondial), | ||
+ | * **le jeu de la corbeille** (impact des règles du système monétaire sur le comportement des agents). | ||
Ces jeux servent plus la sensibilisation aux enjeux de système (c'est utile aussi), que l' | Ces jeux servent plus la sensibilisation aux enjeux de système (c'est utile aussi), que l' | ||
Line 27: | Line 41: | ||
===Pourquoi apprendre par le jeu ?=== | ===Pourquoi apprendre par le jeu ?=== | ||
- | Plus généralement, | + | Nous avons tous des expériences d' |
Les jeux sont aussi un bon cadre dans lequel vivre des expériences de " | Les jeux sont aussi un bon cadre dans lequel vivre des expériences de " | ||
- | (Mikha | + | "The use of board games as teaching tools have shown to be very efficient in many situations. Especially, games are an effective way of improving teaching efficiency, demonstrating opposing views and encouraging an element of collaboration as well as competition in a non-threatening environment. Games offer a platform for interpersonal interaction and the possibility of experiencing simulated complex situations that otherwise would be too expensive or difficult to deliver in a safe training environment." |
===Jeux à explorer=== | ===Jeux à explorer=== | ||
- | ==Transport manager== | + | ==Le jeu du vivier== |
- | "Transport Manager est un jeu de gestion de transports en commun gratuit et disponible sur navigateur internet. | + | "Basé sur la surexploitation des ressources librement accessibles; |
- | Gérez l'entreprise qui exploite le réseau de transports en commun de la métropole, montrez | + | Vous êtes un pêcheur, et vous pêchez dans un vivier avec d'autres pêcheurs. Vous devez, tout comme vos concurrents, |
- | En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | + | Idéologiquement positionné un peu en faveur |
- | https://transport-manager.net/ | + | Peut-être qu'il faudrait le hacker aussi, pour le rendre plus "pro commons", |
+ | |||
+ | Matériel de jeu : https://www.iconomix.ch/ | ||
+ | |||
+ | (Jeu créé par la banque nationale suisse.) | ||
+ | |||
+ | ==Commonspoly== | ||
+ | |||
+ | " | ||
+ | |||
+ | https:// | ||
+ | |||
+ | ==Snowflake education== | ||
+ | |||
+ | Snowflake education propose des jeux de plateaux pour enseigner la durabilité. | ||
+ | |||
+ | Ils s' | ||
+ | * System thinking | ||
+ | * Futures thinking | ||
+ | * Values thinking | ||
+ | * Strategic thinking | ||
+ | * Interpersonal Competence | ||
+ | |||
+ | Les jeux qu'ils proposent incluent: | ||
+ | * Dilemma, qui entraîne le values thinking en mettant les joueurs face à des dilemmes à discuter entre eux. | ||
+ | * FishBank, qui, à travers la gestion d'un stock de poissons, entraîne le system thinking. Ce jeu a été conçu par Dennis Meadows. | ||
+ | * In the loop, qui fait réfléchir aux enjeux de ressources et à la circularité. | ||
+ | * ClimeOut, qui fait réfléchir au changement climatique. | ||
+ | |||
+ | Il faut prévoir 100-150 € par boîte de jeu, mais on peut demander un démo via le site. | ||
+ | |||
+ | (Note : ils ont été testés par Silvia Hostettler d'EPFL Durabilité lors d'une conférence.) | ||
+ | |||
+ | Lien : https:// | ||
==Cartes en commun== | ==Cartes en commun== | ||
Line 60: | Line 107: | ||
* Page de description sur le site du collectif à l' | * Page de description sur le site du collectif à l' | ||
- | ===A Hacker=== | + | ==Food Forests== |
+ | |||
+ | "The Food Forest card game is a fun way to learn, teach and design with perennial plants and Permaculture design principles." | ||
+ | |||
+ | https:// | ||
+ | |||
+ | ==Il était une forêt== | ||
+ | |||
+ | Jeu de construction d'une forêt primaire. | ||
+ | |||
+ | Règles du jeu : https:// | ||
+ | Description : https:// | ||
+ | |||
+ | ==Transport manager== | ||
+ | |||
+ | " | ||
+ | |||
+ | Gérez l' | ||
+ | |||
+ | En outre de gérer vos parcs bus, métro et tram, l' | ||
+ | |||
+ | https:// | ||
+ | |||
+ | ==Autres== | ||
+ | |||
+ | * Games4Sustainability, | ||
+ | * Okolopoly, "Each round, players adjust 9 wheels representing current | ||
+ | * https:// | ||
+ | * Adapt, un jeu qui guide à travers le design selon les principes de la permaculture, | ||
+ | * Impossible de le commander pour l' | ||
+ | * Cap sur la confiance : https:// | ||
+ | * Agile Games, les jeux à jouer au boulot http:// | ||
+ | * Evénements annuels en France, le prochain à St-Malo les 13-14 mars. | ||
+ | * Gamestorming, | ||
+ | * HEP Education, qui a notamment construit un business game sur le biomimétisme avec le CEEBIOS. | ||
+ | * FoAM Kernow. | ||
+ | * Jeux de gestion avec mode solo à tester : | ||
+ | * Compagnons, reconstruire un village après la peste noire : https:// | ||
+ | * Futurotopia, | ||
+ | * Reykholt, un jeu où il faut faire pousser des légumes : https:// | ||
+ | * Agricola, un jeu de gestion agricole : https:// | ||
+ | * Kapital, le jeu des Pinçons-Charlot. | ||
+ | |||
+ | ===Jeux à Hacker=== | ||
Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | ||
- | * Colons de Catane. | + | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées dans ce post (chercher la photo des colons de catane) : https:// |
* Photosynthesis. | * Photosynthesis. | ||
===Références=== | ===Références=== | ||
+ | **Jeux** | ||
* Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | * Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | ||
* https:// | * https:// | ||
- | | + | |
+ | |||
+ | **Droit, propriété et territoires** | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// |