Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision Next revisionBoth sides next revision | ||
michka:games-for-the-future [2020-02-29 14:59] – 93.22.135.168 | michka:games-for-the-future [2020-12-16 10:32] – michka | ||
---|---|---|---|
Line 1: | Line 1: | ||
- | ====Games for the future==== | + | =====Games for the future===== |
- | ===Hacker " | + | ====Intention initiale: |
Avec [[https:// | Avec [[https:// | ||
- | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier pour inviter à une gestion plus durable et moins utilitariste de la forêt. | + | Nous nous sommes mis à imaginer comment le modifier |
* Comment " | * Comment " | ||
Line 14: | Line 14: | ||
* Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | * Quel MVP eg. la version la plus simple du jeu que l'on puisse imaginer, mais qui reflète la complexité de ce qu'on veut produire ? | ||
* Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | * Envie d'un jeu dont les règles sont simples, mais la résolution est complexe. | ||
+ | |||
+ | ==Quelques mois plus tard== | ||
+ | |||
+ | Lors du Skype du 5 avril 2020, Mikhaël a rappelé notre intention de janvier comme suit: | ||
+ | * S’extraire du lien utilitariste au vivant. | ||
+ | * Trame Morizotienne = comment rentrer en interaction ? | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Gamifier la recherche d’optimums. | ||
+ | * « On prend le jeu pour aborder des enjeux contemporains. » | ||
+ | * « On le prend comme un moyen réel, concret, et hyper-pragmatique pour agir. » | ||
+ | * Quelles sont les briques de compétences ? Quel jeu pour les mettre en lumière ? | ||
+ | |||
+ | ====Etat de l'art & veille==== | ||
===Jeux d' | ===Jeux d' | ||
Line 89: | Line 102: | ||
La mécanique du jeu est modérément complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | La mécanique du jeu est modérément complexe, avec plusieurs actions qu'on peut faire à chaque tour, et pas mal de subtilités conditionnelles dans la mobilisation des cartes, en fonction des phases de jeu, etc. | ||
- | A voir en jouant si le jeu semble être source d' | + | A voir en jouant si le jeu semble être source d' |
* Les règles : https:// | * Les règles : https:// | ||
Line 106: | Line 119: | ||
Jeu de construction d'une forêt primaire. | Jeu de construction d'une forêt primaire. | ||
- | Règles du jeu : https:// | + | |
- | Description : https:// | + | * Description : https:// |
==Transport manager== | ==Transport manager== | ||
Line 118: | Line 131: | ||
https:// | https:// | ||
+ | |||
+ | ==Jeu de la transition de la Fing== | ||
+ | |||
+ | Objectif : créer des récits de transition, et s' | ||
+ | |||
+ | http:// | ||
+ | |||
+ | Durée minimale : une demie-journée. | ||
==Autres== | ==Autres== | ||
- | * Games4Sustainability, | + | |
- | | + | * [[https:// |
- | | + | |
- | | + | |
* Impossible de le commander pour l' | * Impossible de le commander pour l' | ||
- | * Cap sur la confiance : https:// | + | |
- | | + | |
- | | + | * [[http:// |
- | * Gamestorming, | + | |
- | * HEP Education, qui a notamment construit | + | |
- | * FoAM Kernow. | + | * HEP Education, qui a notamment construit |
- | * Jeux de gestion avec mode solo à tester : | + | * FoAM Kernow |
- | * Compagnons, reconstruire un village après la peste noire : https:// | + | * Jeux de gestion avec mode solo à tester |
- | | + | |
- | | + | * [[https:// |
- | | + | * [[https:// |
+ | | ||
+ | * Wingspan | ||
* Kapital, le jeu des Pinçons-Charlot. | * Kapital, le jeu des Pinçons-Charlot. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * My Little Scythe, jeu coopératif à base de tartes aux pommes, suggéré par Jérôme. | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[http:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Alternatives au Monopoly | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Ça peut durer deux heures comme deux jours. | ||
+ | * Première partie de négociations : poser quatre valeurs cardinales de l' | ||
+ | * Fort besoin de maître du jeu expérimenté et compétent sur le sens des mots. | ||
+ | * Deuxième partie : jeu avec deux camps >>> | ||
+ | * 1/ Monopolistes | ||
+ | * 2/ Influenceurs qui peuvent modifier le parcours des monopolistes. | ||
===Jeux à Hacker=== | ===Jeux à Hacker=== | ||
Line 143: | Line 179: | ||
Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | Quelques jeux de gestion de ressources que l'on pourrait modifier pour les rendre plus instructifs quant à une gestion commune efficace. | ||
- | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées | + | * Colons de Catane, par exemple selon les lignes proposées |
- | * Photosynthesis. | + | * Photosynthesis |
+ | * Diplomacy, Seven Wonders ou Jaipur, tous trois listés dans les Mécanicartes comme des jeux de négociation. | ||
+ | * Boursicocotte (se remater les règles). | ||
- | ===Références=== | + | ===A faire pour avancer sur le projet=== |
+ | |||
+ | * Chercher et regarder les règles-vidéos des jeux à explorer et des jeux à hacker. | ||
+ | * Tester les jeux identifiés avec un playtest. | ||
+ | * Chercher un guide style " | ||
+ | |||
+ | ===Personnes et organisations de référence=== | ||
**Jeux** | **Jeux** | ||
* Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | * Louis Villard (contact de Mikha qui s'est beaucoup intéressé aux jeux dans un contexte d' | ||
- | * https:// | + | |
* Jonas Lefrançois, | * Jonas Lefrançois, | ||
**Droit, propriété et territoires** | **Droit, propriété et territoires** | ||
- | * Lionel Maurel, | + | * [[https:// |
- | * Lionel Maurel, | + | * [[https:// |
- | * Lionel Maurel, Alexandre Monnin, Sylvia Fredriksson, | + | * [[https:// |
+ | |||
+ | **Autres** | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | |||
+ | ====Premières ébauches==== | ||
+ | |||
+ | ===Jardin vivant=== | ||
+ | |||
+ | Un jeu de tuiles (colorées, représentant différentes espèces avec différentes propriétés ?) où le jardin fait l' | ||
+ | |||
+ | Aspect positif de la biodiversité: | ||
+ | * Protection contre les ravageurs: peut toucher toutes les cartes contigues de la même couleur ? | ||
+ | * Augmentation de la productivité globale ? | ||
+ | |||
+ | Aspect négatif de la biodiversité: | ||
+ | * Plus de travail nécessaire: | ||
+ | |||
+ | ===Symphonie pastorale=== | ||
+ | |||
+ | Inspiré de la diplomatie inter-espèces des interdépendances de Baptiste Morizot (in Manières d' | ||
+ | |||
+ | ==Notes du feedback de Mikhaël du 15 avril== | ||
+ | |||
+ | * Distinction réel/ou pas, perception réaliste/ | ||
+ | * Question du score : angle de l’énergie pertinent. | ||
+ | * Rejoint des réflexions daisyennes. | ||
+ | * Deuxième dimensions : équilibre des pouvoirs ? respect de la pluralité ? | ||
+ | * Cartes négatives | ||
+ | * Pollution d’une rivière par un acteur plus en amont. | ||
+ | * Avoir des éléments perturbateurs, | ||
+ | * Inviter le monde extérieur par les cartes, sortir du vase-clos. | ||
+ | * Notion de « commun négatif »: | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 26 avril== | ||
+ | |||
+ | * Est-ce que vraiment tu peux jouer n' | ||
+ | * Es-tu tout le temps disponible pour être transformé par un jeu ? | ||
+ | * Question de format ? Temps court/long ? | ||
+ | * Paliers : d' | ||
+ | * Si on touche des cordes sensibles, il faut y penser. | ||
+ | |||
+ | * Choix d'un territoire ? | ||
+ | * Choisir parmi 3 ? Des composants à installer ? | ||
+ | * Est-ce qu' | ||
+ | * Faire sentir que le territoire ne t' | ||
+ | |||
+ | * "Se sentir appartenir à" | ||
+ | * Le jeu de la ficelle - pour sentir les inter-relations et interdépendances. | ||
+ | |||
+ | * Lexique | ||
+ | * Multi-usage. | ||
+ | * Diplomatie. | ||
+ | * Egard. | ||
+ | * Sauvage. | ||
+ | |||
+ | * Point de vue de la narration ? | ||
+ | * Pas avoir un niveau d' | ||
+ | * Eviter l' | ||
+ | |||
+ | * Design pour la participation et la contribution. | ||
+ | |||
+ | * Etape suivante : poster flou. | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 10 mai== | ||
+ | |||
+ | * Objectif du jeu: valoriser le changement d'avis sur la question ? | ||
+ | * Est-ce que toutes les conditions/ | ||
+ | * Rendez-vous narratifs, pour s' | ||
+ | * Amener des contenus périodiquement avec des questions, etc. | ||
+ | * Formats : | ||
+ | * Livre dont vous êtes le héros ? | ||
+ | * Jeux de rôles ? GN ? | ||
+ | |||
+ | ==Mikha - 17 mai== | ||
+ | |||
+ | * Symphonie pastorale : assez situé géographiquement et en termes d' | ||
+ | * Choisir d' | ||
+ | * Les algues vertes (Inès Léraud) ? | ||
+ | * Les choucas, sur lesquels Jean-Pierre tire, parce que les graines non enrobées germent, attirent les vers, et donc les choucas, qui tirent sur la plante pour choper le vers. | ||
+ | * Explorer les rapports utilitaristes au vivant par des situations précises. | ||
+ | * Ou alors monter en abstraction ? | ||
+ | * Michka : jeu de négociation, | ||
+ | * C'est une des compétences de [[http:// | ||
+ | * Ça m' | ||
+ | * Sont également cités sur Mécanicartes : Diplomacy, Seven Wonders et Jaipur. | ||
+ | * Rapport au temps : inclure les dynamiques vicieuses à long-terme dans les choix, surtout quand les choix à moindre coût qui permettent d' | ||
+ | * Monopoly, un jeu qui fait passer un message sur l' | ||
+ | * Questionner par le contre-exemple, | ||
+ | * Alternatives: | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * [[https:// | ||
+ | * Ça peut durer deux heures comme deux jours. | ||
+ | * Première partie de négociations : poser quatre valeurs cardinales de l' | ||
+ | * Fort besoin de maître du jeu expérimenté et compétent sur le sens des mots. | ||
+ | * Deuxième partie : jeu avec deux camps >>> | ||
+ | * 1/ Monopolistes | ||
+ | * 2/ Influenceurs qui peuvent modifier le parcours des monopolistes. | ||
+ | * Remplacer le moteur "envie de jouer" par un moteur "envie de comprendre, envie d' | ||
+ | * Rapports aux jeux | ||
+ | * Michka | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Rapport " | ||
+ | * Mikha | ||
+ | * Plutôt pratiqué des jeu aux mécaniques classiques. | ||
+ | * Code Name : ça se fait simplement, on en a fabriqué un nous-même, exercice mental stimulant. | ||
+ | * Plaisir de rebondir sur les mots, rendent les discussions vivantes, faire des liens, pensée associative. | ||
+ | * Ce qui me parle moins : les univers immersifs, ça me paraît trop déconnecté et trop déformant >>> | ||
+ | * Jeux un peu comptables, avec un scoring, traduction en chiffres et en nombres d'une situation : par exemple Uno, bataille. | ||
+ | * Ne pas oublier d' | ||
+ | * Avoir une mécanique de " | ||
+ | * Comment ça a déjà été intégré dans d' | ||
+ | * Jeu " |